Método indagatorio

 

Metodología Indagatoria

 

Definición:

La estrategia de acción del Enfoque o Metodología Indagatoria, se basa en el modelo o teoría del constructivismo, el cual, le entrega al alumno herramientas para que cree sus propios planes de acción y pueda resolver un problema en específico, modificando sus ideas y aprendiendo durante el proceso (Hernández 2012, pág. 10). 

Windschitl (2013 citado en Gonzales et. al, 2008 pág. 8) afirma que la Metodología Indagatoria es un proceso en el cual “se plantean preguntas acerca del mundo natural, se generan hipótesis, se diseña una investigación, y se colectan y analizan datos con el objeto de encontrar una solución al problema”., así, se motiva al alumno en la participación de actividades científicas y como resultado final, aumente su comprensión científica y como se relaciona la Ciencia con su contexto social (Gonzales et. al, 2008 pág. 8).

 Características:

 Una de las características principales de la Metodología de Indagación, es su enfoque en el uso y el aprendizaje de contenidos como un medio para el desarrollo del procesamiento de la información y las habilidades para resolver problemas (Hernández 2012, pág. 9). 

Otras características importantes según Hernández (2012) son:

• Centrado en el estudiante.
• Docente es un facilitador del aprendizaje.
• Enfatiza el “como” llegar a saber sobre “lo que” sabemos de ciencia.
• Participación activa del estudiante.
• Evaluación más centrada en el progreso del desarrollo de habilidades y compresión de los contenidos, que en la evaluación de la “respuesta correcta”.
• Utilización de recursos más allá del aula y escuela.
• Aprendizaje enfatizado en la experimentación, y no tanto en la memorización.

Ya en la práctica, se trata de crear un ciclo de aprendizaje de cuatro momentos o fases (Hernández 2012, pág. 10):

 …⁴→ focalización¹ → exploración² → reflexión³ → aplicación⁴ → focalización¹ →²…  

 La Focalización es cuando el profesor plantea una pregunta o problema que despierte la curiosidad del alumno, y que este exprese sus preconcepciones y formule hipótesis o predicciones. Exploración, es cuando el alumno investiga utilizando sus recursos (sentidos, materiales, objetos ligados al fenómeno) y registra los datos obtenidos (ya sea de la investigación en si o por el diseño y ejecución de un plan que pruebe su hipótesis). La Reflexión es cuando el alumno comparte sus resultados con los compañeros y el profesor, discutiendo resultados con discordancias y buscando una posible conclusión. La Aplicación es cuando se puede aplicar lo aprendido en otro contexto (Gonzales et al, 2008 pág. 8).